HOKUSPOKUS ?

Kom over dette innlegget i Eva 2.0 sin blogg.
Hun har laget en kort animasjonsfilm om 6 åringenes lek med plastelina.
Eva skriver i sitt innlegg at barna opplevde denne filmen "som å spole rask framover".
Jeg synes dette er en fin måte å bruke digitale verktøy på i skolesammenheng. Tenk hvilke nye erfaringer og kunnskaper barna fikk av denne lille filmen. Ja, jeg skriver lille. Men det er fordi Eva beskriver denne aktiviteten som: "ikke noe særlig hokuspokus".
Jeg tror faktisk jeg skal prøve meg på en slik selv, etter hvert som jeg blir varmere i trøya.
Filmen kan dere se her: https://evabra.wordpress.com/2010/01/26/f%C3%B8rste-klasse-leker-med-plastilin/

Sølvi anbefalte denne bloggen i et av sine innlegg og nå vil jeg gjøre det samme! Så til dere som enda ikke har tatt en titt, les og bli engasjert!

Hør leselekse digitalt

Kom over følgende innlegg på laererikt.no, synes det passet til mitt innlegg: Høytlesning i dagens digitale verden".
http://laererikt.no/leseleksen-digitalt

I koblingen kan du lese om Audacity, som er et åpent kildekodeprogram som kan brukes til for eksempel innlesing av tekst.
Dette er ment som et tips til bruk av digitale verktøy i undervisningen og ikke med den hensikt at jeg som lærer skal slippe å bruke en time til å høre elevene i leseleksa eller for å spare tid i undervisningen.

Høytlesning i dagens digitale verden

Høytlesing er ikke uvanlig i skolesammenheng, og noen vil kanskje oppleve akkurat denne delen av undervisningen som veldig ubehagelig.
For hva skjer? Jo, læreren peker på deg, det er din tur til å lese. Du vet at alle ser på deg, du kjenner svetten piple og det snører seg i halsen.
Høytlesning er en viktig del i lese- og skriveopplæringen, men kanskje ikke like fruktbar for alle?
I dagens digitale verden er mulighetene så uendelige mange flere enn den tradisjonelle høytlesningen, her er et eksempel fra Høiland og Wølner (2007:90):
Elevene kan enten alene eller sammen med en voksen lese inn og lagre tekst ved hjelp av et digitalt verktøy. Videre kan eleven lytte gjennom teksten, endre og lese inn teksten om igjen. Til slutt kan man legge ut og presentere teksten for andre.
Med å drive høytlesning på denne måten unngår man å utsette elvene for mulig latter eller overbærende smil.
Når man driver høytlesing ved hjelp av digitale verktøy gir man elevene muligheten til å utbedre og endre den oppleste teksten.
Jeg sier ikke at vi skal slutte med den tradisjonelle høytlesningen i skolen, men at vi også kan se på andre muligheter for å utvikle elevens egen lesing. Jeg tror at høytlesning på denne måten kanskje kan skape et engasjement og en utvikling hos de leserne som opplever høytlesning som ubehagelig. Kanskje denne måten å drive høytlesning på vil stimulere til økt leselyst?
Hva tror dere?

IKT I SKOLEN

"Når IKT til skolen
kommer,
blir det som en helt ny sommer!
Elevene klapper,
de ler og danser.
Lærerne ordner maskiner som stanser!
Hvis teknologien brukes
med fornuft
og forstand,
vil en kunne vandre inn i
et nytt og spennende
land!
Husk, lover, regler og
god folkeskikk,
da får du nok dreisen,

Lykke til på reisen!"

(Linda Ree, hentet fra norsknettskole.no 04.10.10 kl 19.42)

Kom over en side som henvender seg til lærere ang IKT i undervisningen. Nettstedet belyser sider ved IKT i skolen og hvordan man kan bruke IKT i undervisningen.

Sjekk ut nettstedet her:
http://norsknettskole.no/fag/ressurser/itstud/v01/145-IKT_i_skolen/